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宜宾教育新闻网讯（张萍、邓丽、王强）“固本培元强根基,五育并举谱新篇。”市委教育工作会议召开以来,各县(区)、各级各类学校在“五育并举•科学评价”改革工作积极探索、务实推进,涌现了许多先进经验和特色做法。本专栏对30个市级“五育并举”优秀案例进行集中展示,希望各县(区)、各级各类学校对标先进、学习先进、成为先进,持续创新推动“五育并举•科学评价”改革工作,为推动宜宾经济社会高质量发展贡献教育力量。

宜宾市中山街小学校践行“德育为先,五育并举,提升学生综合素质”的办学理念,整体构筑劳动教育课程体系,探索具有特色的劳动育人路径,取得了令人欣喜的成效。

一、正本清源,提升劳动教育理念

2020年,经学校党总支委、校行政集体学习并研究,大家一致认为:要深刻领会党中央、国务院以及教育部重要文件精神,高度重视劳动课程在学校育人体系中的重要作用。

1.劳动课程是落实立德树人的重要载体,承载着丰富的育人功能。劳动教育指向是人的素养,是人的品格和能力,而不仅仅是劳动技能。学校组织学生通过系统性的劳动课程学习,动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨练意志,能建立起“幸福生活建立在劳动创造的基础之上”的正确的价值观和从小热爱劳动、尊重劳动人民、立志用双手成就美好未来的人生观。

2.“五育并举”离不开劳动教育。劳动课程与德育课程、智育课程、体育课程、美育课程有着很好的互补关系,以劳树德,以劳增智、以劳健体、以劳育美,只有“五育”相互融合,才能取得良好的育人效果。

3.开齐、开好劳动课程是提高中华民族整体素质、进而实现伟大中国梦的需要,是教会学生用身体去丈量现实世界和心灵世界的需要,是学生愉悦身心、强健体魄、增强意志、涵养精神的需要。会议通过决议:依托市级重点课题《城市小学劳动教育校本课程的建构》,全面贯彻中省市文件精神,落实《义务教育课程标准(2022)》,完善劳动教育校本课程,打造劳动教育特色,探索城市小学劳动教育新样态。

二、系统建构,完善劳育课程体系

在“五育并举,五育融合”的办学理念指引下,学校根据自身的办学特色,文化传承以及劳动场域特点,整体谋划,系统构建了以学校为主导、家庭为基础、社会各方协作的贯穿一体、开放协同的劳动教育课程体系。

三、夯实过程,抓好劳动课程实施

为了实施好劳动课程,我校在抓落实方面下足了功夫。

1.劳动课程专业化。在课标的引领下,教导处安排每周一节劳动课进课表,落实每班一名劳动专(兼)职教师授课。课题组开展了劳动教材教法培训,所有专(兼)职教师均参加了一轮培训。课题组完成了劳动教育校本教材的编写,使地方经济文化特点融入劳动教育课程。德育团队以学年为单位制定劳动实践计划,有序开展活动。各学科团队研究劳育与智育的融合点和融合机制。

2.劳动课堂规范化。保证劳动教师配置到位,配齐劳动教材,规范课堂常规,加强课堂巡查,避免劳动课被挪用或挤占,开设劳动教育示范课,开展劳动科研,打造劳动教育核心团队。

3.劳动素养清单化。结合学校实际情况和各年级学生特点,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大内容,根据不同学段任务群安排,紧扣劳动素养螺旋上升的发展特点,形成校本化劳动清单。任务清单进入学生专用档案袋,通过学校公众号向家长发布。

4.劳动实践项目化。一是持续开展学校传统劳动实践项目,比如:每天四小扫;每月开展一次“洗刷刷”行动;每期教室布置评比等。二是以任务群为引领,不断推出新项目,利用“劳动实践周”开展劳动技能大比拼,如削苹果、制作香囊比赛等。三是因地制宜打造“红领巾微农场”劳动实践基地,开展种植实践。

5.劳动评价多元化。引入多元评价机制,从劳动态度、劳动技能的掌握等方面进行自我评价和相互评价,评价的方式以星级评价为主。校外实践活动注重吸收社区和合作机构的评价,以调查表的形式为主。

三、课程亮点,“五坊五课”提升劳动素养

劳动基地是劳动实践的重要载体。近两年我校投入数百万元建设了高标准的劳动美育基地,为孩子们创设了一流的劳动实践平台。基地落成以来,先后设立了“木工坊”“泥工坊”“布艺坊”等五个工作坊,目前已开设了五门劳动选修课。简要介绍如下:

木艺课程。木工坊里,劳动材料、劳动工具一应俱全。或据、或凿、或刨,小小的木头变成了精致的相框、灯饰、摆件、茶几.....孩子们仔细地端详着自己的作品,勤劳品质和匠心精神在内心萌发。

2.陶艺课程。湿润的陶土有多变的特性,敲打、揉搓、拉拽……精美的陶艺作品、提高了孩子们的审美素养,释放天性的同时接触到中国传统文化的魅力。

3.布艺课程。工作坊里,服装、头巾、香袋、荷包、刺绣等作品,让人眼花缭乱。布艺坊不断启发学生发现劳动中潜在的乐趣,让学生在实际操作中发展想象力和创造力。

4.纸艺课程。神奇剪纸、智慧折纸、趣味纸编,百变剪纸......孩子们学会了折叠、裁剪、切割、卷曲、揉皱等纸艺技能,锻炼了孩子们的观察能力、动手能力、组织能力以及表达能力。

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5.版画课程。课程被赋予了更多的劳动元素,在繁复的制版和印刷工作中,孩子们学习到了绘稿、磨版、刻制、打磨等技艺,感受到中国传统文化的博大精深。版画工作坊成为培育劳动精神和审美情趣的有效载体。

工作坊的创建,充分结合了我校作为城市学校的特点和教师的才艺和特长。这些劳动特色课程的开设,真正体现了劳动课的“育人价值”。孩子们在这些课程中通过实践与思考,出力和流汗,相互评价和反思,最终学会的不仅仅是劳动技能,更学会了分工、合作,也感受到了劳动的艰辛,劳动的崇高、劳动的快乐,他们在克服劳动困难的过程中磨练出坚忍不拔的意志品质,也形成了美好生活都是劳动创造出来的正确价值观。

四、初见成效,劳动课程赢得好评

近两年,学校积极探索劳动教育的课程体系及其实施路径,在课程建构和劳动教育基地打造等方面赢得了良好的声誉,不少同行慕名前来我校观摩与学习,已接待市内外团队40余个累计1000余人。2021年12月3日,翠屏区首届劳动教育现场会选址我校,教师邓丽、林莉分别献课《漂亮的布老虎》《自制精油迷迭香》。在劳动教学磨课中涌现出了一批劳动骨干教师和潜力教师,已向省市区推荐劳动课程专家后备人选3名,受聘为区劳动课程中心组研训成员1名,青年教师杨莉获得宜宾市第一届劳动教育赛课一等奖(第一名),学校劳动教育典型案例和教学案例获市级一等奖,教育论文10余篇在省市区级刊物上发表。

劳动教育是美丽的事业。学校将不忘教育初心,在深化劳动教育改革的道路上不断探索,坚持课程育人,实践育人,让劳动精神在学校扎根,让孩子们以劳动为荣,在劳动中创造美,因劳动而手中有活,心中有爱!