响应号召施展才干新时代

坚守初心聚焦课堂向未来

宜宾教育新闻网讯（付恩艳、谭洪信）10月19日至11月9日，2022年新进教师公开课在我校三个校区同时展开，活动统一在录播室进行，各校区老师们可以通过线上或线下方式听评课。本次活动正值党的二十大召开和会后深入学习二十大精神的关键时期，赋予了这次公开课活动以特别的价值和意义。

新进教师们在活动中准备充分，兴致高昂，跃跃欲试，展现了新进教师的充沛活力，也反映出背后备课组老师们的精心打磨，以期新进教师能将最美好的课堂展示在师生面前，带给学生启发与收获。

【语文教研组评课】

语文组青年教师李静，执教的课题为宋代婉约词人李清照的《声声慢》。该课以央视《经典咏流传》中的歌曲《声声慢》导入情景，切合课题内容的同时迅速引领学生进入情景。接着李静老师抓住了赏析本词的突破口——愁情，引导学生通过找意象、析意象、品意象、悟意象去读情、悟情、共情、生情。条分缕析、层层深入、创设情景、注重学生真实阅读体验。最后设计拓展环节，引入高考诗歌情感鉴赏题。引导学生从学习知识到应用知识，注重学生学科素养的养成。整个课堂教学目标明确、教学环节清晰、课堂气氛活跃。也体现出李静老师扎实的基本功，认真打造高效课堂，迅速站稳讲台。

【英语教研组评课】

刘园焱老师给大家呈现的是必修一第二单元的一节阅读课，她以新课程理念为指导，根据学生需求，灵活运用教材，运用思维导图把知识化难为易，给学生营造了一种和谐自然的语言学习氛围，让学生积极主动地参与到教学活动中来。刘老师以亲切大方的教态，严谨的教学流程，层次分明的教学活动，婉转流畅的课堂用语，彰显了英语课堂教学的智慧与灵气，也激发了学生的学习热情，培养了学生的阅读能力和思维品质。更难能可贵的是，刘老师不仅传授知识，还把中国文化融入课堂，将英语教育和身心健康教育进行有效融合，既增进了师生间的情感交流，又做到了教育过程就是培养学生成人成才的过程，真正做到了立德树人！

【物理教研组评课】

王涵老师课前精心备课，精准了解学情做好教学分析，教学基本功扎实，有较强的课堂把控能力。教学过程中熟练利用演示实验和小组合作探究模式，充分体现物理学科对学生科学探究的这一核心素养的培养，但在一些教学细节的处理上还需有待提升。

【物理教研组评课】

郭悦老师这节课彻底改变了学生被动接受的传统教学模式，在“探究状态下”学习贯穿整个课堂教学落实了物理学科核心素养，突破了教学重难点。其次从课堂教学来看，郭老师能很好地把握住教材的要求，始终以引导学生为主，启迪学生思维，渗透物理思维和方法。再则展示了郭老师扎实的教学基本功，整个课堂严谨，一气呵成，课堂内容丰富充实，郭老师对课堂的驾驭能力在本节课堂上也发挥得淋漓尽致。

【物理教研组评课】

赵宏伟老师这堂课教学设计方面，能把教材上的知识进行了归纳整合，增加了可操作性，效果不错；倾向于“以学生为中心”，强调自主学习，自主探究、自主发现。教学过程方面，语言表达清晰流畅，有一定的亲和力，与整体学生互动次数较多，问题设计有效性较强。实验设计精当，视频展示清晰，重难点明确。重点突破有效性较好。不足之处：语速较快，学生思考时间有限，学生理解不够深刻，在实验教学细节上有待提升。

【化学教研组评课】

王雪茹老师教学基本功扎实，语言表达流利，仪表端庄，整体来说课堂教学思路清晰，教学理念也与当前新高考综合改革相吻合。在以后的教学实践中还应让学生多参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性，让学生在互动交流中获取知识，培养学习能力。

【生物教研组评课】

李京衡老师这堂课教学内容丰富，教学过程完整且层次清晰，从分泌蛋白合成运输和细胞的生物膜系统两方面说明了细胞器之间的协调配合。同时本节课体现有教师的启发教育和学生的探究精神，通过探究分泌蛋白的合成和运输实验来培养学生自主思考和解决问题的能力，为学生营造了一个重过程、重发现、重主体的思维大环境。材料我国研制的新一代大型客机C919飞机和透析型人工肾在疾病治疗中的应用介绍，培养了学生生命观念和社会责任。

【生物教研组评课】

朱梦曦老师本堂课思路比较清晰，以实验资料为基础，用环环相扣的问题激发学生的思考与兴趣，有效引导学生思考，通过问题串、小实验、建模等方式突突破重难点，通过概念教学和克隆培养学生的科学思维和社会责任等核心素养。课堂氛围活跃。整节课完成度较高，学生的掌握情况好。

【生物教研组评课】

谢影老师将整节课堂教学任务分成几个小任务，有利于学生完成，课堂充分体现学生主体地位，教学内容难易适当，通过问题串将知识层层深入，环环相扣，一步步启发学生深入探究，并采用视频、动画、手绘挂图等多种形式来突破本节重难点内容渗透装置和细胞吸水和失水实验设计。最后与社会联系，即培养学生关注生活，探究生物又提高学生生物科学核心素养。

【政治教研组评课】

卢悦老师课前指导到位，学生自主学习准备充分。学生整个课堂都在认真倾听，积极参与互动，教学目标达成度很高，课堂气氛活跃。教学设计按照议题式教学，围绕贵州脱贫攻坚的实例，精心设计课堂各环节，通过各个小组活动任务的设计，用对话的方式对学生进行引导，让学生由浅入深，实践与理论形成对接，完成生活逻辑与教材逻辑的转化，达到了教学的目标，利于培养学生政治学科的核心素养。

【历史教研组评课】

雷春老师创设问题情境“宋朝到底是怎样朝代？”导入，激发学生的进一步学习宋朝历史的兴趣，基于对课标和教材的分析理解，他将教材重构为“防弊之政”、“新弊渐生”、“解弊之法”三个部分，逻辑清晰，结构严谨，过渡自然，重难点突出，注重学生合作探究，在落实基础知识的同时，也渗透了史料实证、家国情怀等历史学科素养，受到师生一致好评。在今后的教学中要进一步锤炼授课语言的简洁、准确；授课板书要工整、规范。

【技术教研组评课】

彭思源老师这节课从贴近学生生活的网购例子入手，通过学生讨论指出通过大数据分析，商家可以了解消费者的偏好甚至预测其购买行为，从而引出大数据及其特征知识点，再通过分小组讨论、协作、探究学习，引导学生认识大数据对人们日常生活的影响，最后通过现实中例子，使学生对大数据时代信息安全的重要性有了更为深切的体会。

整节课彭老师教学设计合理，教学步骤严谨有序，符合认知规律。教学方法选择得当，注重理论联系实际。学生积极参与互动，参与热情高，教学事件的驱动效果好。处理教材有整体性，注意本学科相关内容的有机整合，教学重点突出、难点化易。信息意识和信息社会责任这两个信息技术学科核心素养较好地在课中得到了体现。

【体育教研组评课】

黄烨老师本堂课精心准备，认真备课，积极主动找其他教师交流和探讨；体现了做事认真负责的态度。教学设计和练习安排前后衔接合理，有层次感，体现出由易到难、因材施教的教学原则；教学目标设置得当，教学重难点把握准确，紧扣增强学生核心素养为主线进行教学，整堂课也较好地体现了学、练、赛、评一体化的理念，有自己独到的课堂组织技巧，教师起到良好的课堂引导作用，体现出了以学生为课堂主体的教学要求；在引导学生突破学练难点方面教师还需要继续努力。

一直以来，我校非常重视教师的选拔与培养，正如李光杰校长所说：“培养好青年教师，就是培养四中的未来。”尤其是大学生教师，我校提供了广阔的施展才干的舞台。新进教师公开课既是每一位新入职教师的必修课，也是快速融入学科团队的路径之一，通过公开课的磨砺，既锻炼了新进教师，又促进了学科团队发展。同时，今年是我省新高考综合改革的起始之年，新进教师通过公开课带来了新的课堂教学理念和方法，新老教师教学相长，共同探索、践行教学方式转型，进而提高课堂效率，推动我校教育教学的高质量发展。