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“这个备课活动直指教学核心，每个单元都经历这样一次集中研讨，课堂教学再也不担心走偏了。”参会老师们如是说。2024年4月18日，“小学数学教研组长、备课组长备课研讨活动”在翠屏区师培中心小学部主任李洪、小学数学研训员唐仕忠的组织下顺利完成，各法人单位的小学数学教研组长、备课组长57人参会。

本次集体备课活动以“五育并举”为导向，主要围绕小学数学核心素养的培育展开，旨在提高教师们对核心素养的认识，探讨如何在课堂教学中落实核心素养。

集体备课研讨之前，研训员唐仕忠就集体备课的“四定”、“四有”、“七备”做了详细的阐述，李洪主任详细解读了集体备课的政策文件，让与会教师进一步明确了备课要求。

集体备课研讨内容采用按学区、分年级、定内容的形式开展，共计分成七步走，上午完成前“四步”。

第一步：学区备课组集体研讨《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）关于所备单元的“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”。

第二步：备课组集体研讨《数学教学参考书》关于所备单元的“单元教学目标”、“单元内容分析”、“单元教学建议”、“单元教学资源”。

第三步：主备完成《“教学评”一致性单元分析》表格，落实教学目标、重难点、核心素养、学情分析。

第四步：主备提供单元教学设计以及教学课件，备课组集体研讨课时教学设计与教学课件。

为了检验前四步的实际效果，下午进行后三步的检校工作。

第五步：备课组展演课时教学设计。

第六步：备课组进一步修改教学设计、教学课件。

第七步：形成具有指导性、实用性的单元教学设计、教学课件。

本次活动的亮点也在第五步，分学区现场演示课时教学设计，进一步校验教学设计的指导性和实用性。分成6个环节逐步展开。

1.阐述所展示的环节在这个单元的哪一课时。

2.阐述《新课标》对单元的“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”是什么，教参如何分解与解读课标。

3.阐述本课时教学目标、重难点。

4.阐述课时教学中需要培养哪些核心素养。

5.阐述本环节主要教学哪一个知识，怎样落实核心素养培养，营造师生教学情景现场教学。

6.组内教师反思和讨论汇总并修改。

本次活动，通过共同学习、讨论、展演、修改，加深了对小学数学核心素养的认识，明确了在课堂教学中如何落实核心素养，也为即将使用的新教材教研方式探索出了一条有效的路径。同时，还为各校集体备课组织形式提供了可借鉴的参考，明晰了集体备课的工作方向和目标。