日期:2024-06-21
您现在的位置:网站首页 > 教育通知 > 学前教育 >
聚焦“健康pck” 深研笃行 ——翠屏区组织2023年幼儿园教师区域教研暨全员培训
发布时间:2023-06-13 21:39:30        作者:陈香

宜宾教育新闻网讯(沈小芳、陈香)水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击乃发灵光。6月9日上午,2023年翠屏区幼儿园教师区域教研暨全员培训在宜宾市鲁家园幼儿园举行,全区22所公办幼儿园50余名教师参加了活动。

此次研训活动聚焦“健康领域pck—身体控制与平衡”能力点,以鲁幼“支架式户外体育区域自主游戏”为支点,以学习为前提、观察为手段、ORID记录表为抓手,带领翠屏幼教人共同走进共融生长之旅。

观思有方

为促进教师有深度、有目的地进行观察,主持人现场介绍了ORID记录表及其使用方法,为大家展示了幼儿园的游戏示意图,便于教师准确的找到户外体育区域场地。带上记录表、笔和手机,老师们轻装上阵,走进幼儿园各个户外体育区域。在纸质布艺区里,孩子们徒手走小桥,顶沙包过桥中感受物体在身体上的平衡;在泡沫软垫上用不同动作翻滚感受方向性和稳定性;在袋鼠跳中感受动态平衡和骤停下的身体控制……铁质区中,孩子们踩上高跷,走平地、过石路、爬草坡,在不同地面感受怎样控制身体保持平衡;车行区里,四轮平衡车被孩子们连接在一起,在拉动小车转圈甩动中感受晕眩动作中的身体控制,体验运动的快乐;综合运动区里高低宽窄不同的平衡木、高架上的木梯、斜靠倚搭的轮胎都成了孩子们走、爬、钻的好地方。

看到一个个精彩的瞬间,观摩教师纷纷拿出手机用照片视频、或用文字记录着所见、所思、所想……将看到的实践与前期所学的理论相互印证,寻找环境材料、孩子行动和教师策略背后所蕴含的价值与意义。

共融共生

现场观摩结束,老师们就所见所思所想进行组内交流:“我看到铁质区里孩子们在不同的地面进行踩高跷的尝试,体现了因地面摩擦力不同、地势不同给孩子身体平衡带来不同难易程度的平衡考验”“在高架木梯上,有孩子不敢站起身走,她尝试蹲下身,抓着木梯向前走的方式通过小桥,孩子在亲身体验中感受到可以通过降低重心来控制身体的平衡”……每位教师结合自己的照片、视频或记录表,积极进行自我表达,让大家听到、看到更多有价值的教育瞬间,引发自身更多思考。

分组分享时间,各组就本组观点进行积极发言。“一棵树”队围绕动态静态、上下支撑平衡等分类,结合观摩中看到的实例进行分享;“幼有所爱”队,从概念、影响因素、教育策略三个维度进行了交流,重点呈现了活动中教师运用层次性、多样性的环境材料,有效的师幼互动,循序渐进等原则的教育策略;“眼观六路”队真正体现了教师在观察儿童活动时的眼观六路,用生动的案例呈现了教师在“材料与环境”上的思考,幼儿间的模仿、合作、交流、互助等互动;教师用平行参与、垂直参与、角色扮演参与等方式进入游戏进行介入指导,真正做到了眼中有儿童……教师们在分享交流中将所获得的的信息进行再融合、再提炼、再审视,引发了更多关于“身体控制与平衡能力”发展的思考,为后续的实践提供了理论支撑、思想引领,且指明了努力的方向。

活动最后,翠屏区教师培训与教育研究中心学前教育研究室主任曹霜就“为什么观察”“如何观察”“观察为何所用”谈了自己的想法,并围绕“享受”“观察”“践行”几个关键词提出对了对教师们的期望。希望每位教师能如分享中一位老师说到的那样,用享受的状态来工作,认真对待与孩子的每一天,每一个活动;观察时做到眼中有儿童,心中有专业;将观察运用到教学实际中,在连续的观察中发现幼儿的优势与不足,通过教师介入与指导弥补不足,将书中学到的理论知识践行到教学实践中去,真正做到学以致用。

教育不仅需要一腔热忱,更是需要终身学习的动力、决心与方法。抱团深研,才能“学而有方”;用心践行,才能“爱而有方”。儿童在游戏中生长,教师在倾听中成长,愿全体老师都能成为生命的引航者,为翠屏学前教育内涵式发展助力!



文章来源: 鲁家园幼儿园
分享: