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2023年4月-12月，省教育评估院启动四川基础教育质量监测题库建设活动。聚焦“基础教育学科学业监测”题库征集主题，坚持素养导向，对标新课程新教材，采取教师自主申报，市（州）推荐，省级遴选的方式，确保题库建设的规范性、科学性和适用性，为我省基础教育监测工作提供强有力的保障。

抓目标，回应教育关切。按照《教育部关于印发<普通高中学校办学质量评价指南>的通知》（教基〔2021〕9号）和《四川省义务教育质量监测方案》（川教函〔2022〕336号）要求，紧扣新课标和育人需求，坚持学科核心素养导向，关注学生必备品格和关键能力，坚决避免出现死记硬背、“机械刷题”现象。依据义务教育课程方案和普通高中课程方案，分学科、分年级、分学段、分维度建立基础教育监测题库。

抓落实，细化工作任务。针对原有基础教育监测试题与新课标理念不完全符合、对标内容不精准、工作机制不健全等突出问题，按照“正确性、规范性、实效性、创新性”的原则征集试题，确保我省基础教育监测题库建设落地见效。

抓质量，规范评审流程。题库建设过程中坚持统一流程、统一标准、统一评选的原则。评审前，集中培训评审要求、签订保密承诺书。评审中，小组集中机评、工作秘书现场监督，签署评审说明。评审后，随机抽查与复核。坚持“素养导向，优中选优、质量为上”的原则，从全省参评的70625道试题中遴选入库10170道监测试题，入库率为14%。

为鼓励各县（市、区）教科研部门在此次试题征集过程中的专业指导与组织实施工作，根据各市（州）推荐的监测试题的数量和入库试题数量，评选出优秀县级组织单位37个，各学科入库试题命制个人（或团队）778个。其中，普通高中入库试题命制个人（或团队）43个，初中阶段入库试题命制个人（或团队）431个，小学阶段入库试题命制个人（或团队）304个。该监测题库建设，极大激发了教师参与命题研制的热情，提升了教师命题素养，为有效提升我省基础教育质量监测的科学性奠定了坚实的基础。