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游戏是幼儿重要的学习方式，自主性游戏是幼儿自发、自主、自由的活动，是符合儿童主体性发展的一种活动方式。为充分赋权儿童自主性游戏，为儿童提供选择和决策的机会，促进儿童自主性、创造力和社会能力的发展，2024年3月26日，宜宾市市级机关幼儿园在以“春生万物 厚积薄发”为主题，以“发现、尝鲜、交互”为发展关键词的春生课程季中，全园小、中、大班全体师生正式开启大户外混龄自主性游戏。游戏本身具有的不确定性特征，决定了幼儿学习的主动性和教学的生成性，从而激发人的灵活性、变通性和创造性等品质生成。

大户外自主性游戏中，每个孩子都沉浸在自己的童年时光中。过家家、滑草、奔跑、观察春天里的动植物、装扮游戏充盈在幼儿园的每一个游戏区域里，老师们也成为孩子们的最佳玩伴，聚焦儿童发展，观察孩子们的游戏类型、反思游戏场地设置方式。当活动的结构越低，儿童参与游戏的过程就越真实，越值得观察，因此大户外自主性游戏不仅是儿童活动的最佳场域，更是提升教师专业素养的最佳场域，老师们聚焦发现儿童、观察儿童，不断优化游戏活动的组织方式。

在游戏中，幼儿的学习与发展无时无处不在自然发生，因此，学会在游戏中发现幼儿的学习、在游戏中理解幼儿的发展，也成为成就教师专业发展的重要途径。为提升和优化大户外自主性游戏质量，有效推进活动的组织与实施，市幼同步组织大户外自主性游戏全园教师研修项目，聚焦活动组织中的真问题，以及户外游戏区域环境创设以及材料投放等问题进行教研。自活动开启以来，市幼已组织5次教师研讨活动，过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，关注幼儿大户外自主性游戏现阶段所存在的不足之处，思考老师应做出何样的改变支持满足幼儿的游戏需求。聚焦“大户外游戏的支持与保障”“幼儿游戏类型”等主题，思考和探讨幼儿的独立性、主动性、创造性和主体间性更好发展。