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宜宾市翠屏区教育和体育局关于印发《翠屏区中小学学区管理考核细则》的通知
发布时间:2023-10-08 20:30:16        作者:ybjyxww

各中小学:

   《宜宾市翠屏区中小学学区管理考核细则》经局长办公会研究讨论通过,现下发各校,请各学区牵头学校组织学区内学校认真学习,按照考评要求做好相关工作。

附件:《翠屏区中小学学区管理考核细则》

宜宾市翠屏区教育和体育局

2023年10月7日


附件

翠屏区中小学学区制管理考核细则(试行)

A级指标

B级  指  标 (评估要素)

      

分值

佐证材料页码

自评分

考核组得分

A1治理机构与运行模式(20分)

B1.实行学区理事长工作负责制,组建学区理事会,创新学生培育模式,构建协同发展机制。(4分)

1.机构人员分工与职责;2.学区工作制度。

4




B2.制定各项考核、奖励制度;制定学区三年发展规划;资金使用管理规范。(7分)

1.三年发展规划;2.奖惩制度;3.提供该年度资金使用情况报表。

7




B3.学年初学区工作计划围绕当年区教育体育局工作重点,学年末完成学区工作总结。(3分)

1.计划应体现出目的、目标、任务、路径、预期成绩与成果;2.总结应体现出任务完成情况、取得的成绩与成果、存在的问题、改进的措施。

3




B4.学区理事长每学期定期召开学区理事会不少于2次(其中1次可小学、初中分开进行),研究学区教育教学与管理工作,探讨学区教研发展方向,学区作为义务教育优质发展共同体,实现资源共享,优势互补。(3分)

1.会议方案(或内容)、会议纪要或会议简报;2.会议签到表。

3




B5.学区理事长组织视导学区内学校,每年不少于1次(可小学、初中分开进行),指导各校开展工作,推动计划落实。(3分)

1.工作计划中体现;2.视导方案;3.视导简报或整改反馈单。

3




A2治理机制(实现教育管理、教学管理、教学研究、教师管理、资源配置、文化建设统筹协调一体化管理机制)(81分)

B6.建立小学与初中纵向衔接、横向协同的课程改革机制,推进国家、地方课程校本化实施,开发特色校本课程,实行特色课程和资源学区共享,支持学校建立必修、选修与社团活动相统一的学科课程体系。(6分)

1.学区内学校课程实施方案;2.校本课程规划;3.学校课程总表;4.初中小学衔接课程及实施方案及成效。

6




B7.联合开展主题德育活动每学年不少于1次,加强劳动教育、家庭教育、心理健康教育协作。组织协调开展学区内学校学生共同参加科技、社团、社会实践等活动,实现学区德育资源共享。(4分)

1.活动方案;2.活动简报。

4




B8.联合开展每期不少于一次的学科教学指导工作,共同制定课程实施计划,教学常规管理办法。(4分)

1.课程实施计划;2.教学常规管理办法;3.开展教学视导安排或简报。

4




B9.联合开展教师培养培训,制定培训计划。培养和评定学区各学科名师、学科带头人、骨干教师、教学能手,共建教学团队和名师工作室,扩大名师团队覆盖面,提升名师团队的质量层次。(6分)

1.教师培养培训计划;2.培训活动开展简报;3.培养和评定的名师团队情况。

6




B10.每学期组织一次学区内统一的质量检测,做到统一试卷、统一时间、统一评卷、统一分析,并将每一次的分析结果进行备案(2分);组织学区各校开展市、区质量抽测、期末检测工作,每次均制定了具体而切合本片区实际的实施方案并按时上报,做到了学区内统一交叉监考、统一阅卷、统一成绩输机、统一成绩分析,学区考场秩序良好,试卷装订完全符合要求,按时送交试卷,按时上报相关成绩统计到区教师培训与教育研究中心,做到公开、公平、公正,无违规违纪情况(4分);学区教学质量(以学区内学校教学质量考核等级为依据,重点发展性评价考核学区成绩,重点看提升和变化)(7分)。

1.未组织学区内统一检测,扣2分;2.学科成绩分析报告,少一科成绩分析报告扣1分;3.实施方案。无方案扣2分。4.教学质量考核得分=学区内各校得分之和的平均分+学区教学质量自评分。(说明:(1)学区内各校得分之和的平均分排名前三分别加3分、2分、1分;(2)学区教学质量自评分=学区内各校当年得分之和-学区内各校上年得分之和。 考核组将各学区自评分按从高到低排序,第一名,4分;第二名,3分;第三名,2分;第四名,1分。)各学校以教学质量一等奖积5分,二等奖积4分,三等奖积3分标准来计算,分别计算出上年得分和当年得分,将当年得分与上年得分之差作为当年学区教学质量自评分。

13




B11.实施学区联合教研制度,统筹开展备课、听课磨课、作业设计、教学研讨等教研活动,常态化开展小学科跨校教研。各学科教研联组围绕本学年教育局重点工作协同开展活动不少于2次。(10分)

1.集体备课安排;2.作业设计成果情况。3.教学研讨活动:(1)活动方案;(2)过程记录;(3)参加活动人员记录表;(4)活动简报。

10




B12.根据学区自身实际或上级要求,每学年开展学科赛课或论文、案例评选等活动不少于1次(5分);学区推选出的选手在各级竞赛中取得优异成绩(5分);

1.赛课(论文、案例评选)安排表;2.赛课(论文、案例评选)方案;3.过程记录;4.参会教师记录表,观摩的教师面大;5.活动简报。(获得国家级记2分;省级记1.5分;市级记1分;区级记0.5分。累计积分不超过5分。同一选手参赛以获得的最高级别记分。提交获奖证书复印件。)

10




B13.根据学科教学或学校管理实际需求,鼓励学校、教师在学区内开展课题研究。(6分)

学区内学校科研课题申报成功立项、结题、获奖。省级每项2分;市级每项1.5分;区级每项1分。最后按照学区平均分记录加分,最多不超过6分。

6




B14.学区(副)理事长学校抽派中层以上领导、教研组长到成员学校挂职,重点帮扶;学区内成员学校派中层以上领导、教师到学区(副)理事长学校跟岗学习。(3分)

1.学区正式文件;2.跟岗学习安排;3.活动方案;4.过程性资料。

3




B15.组织学区内各级骨干教师、优秀教师(每学年不少于学区内两类教师总数的20%)到学区内上示范课、研究课、送教到薄弱学校或作教学经验专题交流。(6分)

1.活动安排表;2.活动方案;3.过程记录;4.活动简报。

6




B16.学区内成员学校之间互派学科教师对岗执教或指派教师到学区内学科教师紧缺的成员学校走教。(3分)

1.活动方案;2.课程表等过程性资料。每1人/次1分,最多不超过3分。

3




B17.统筹协调学区内各学校的设施设备资源、人力资源、教育教学资源,实现学区内资源的优势互补和共建共享。(4分)

学区资源共享情况:名称、时间、方式等佐证资料。共享一项1分,最多不超过4分。

4




B18.以创建义务教育优质发展共同体领航学校为目标,结合办学思路及校园结构布局,科学规划校园文化建设,统筹资源着力打造特色校园文化,大力塑造学区教育品牌形成“一校一特色”“一学区一品牌”办学特色。(6分)

1.学校特色校园发展情况;2.学区文化建设情况。根据学区(校)特色文化、基于特色的课程开展和评价创新情况开展情况酌情跟分。

6




A3学区党建(9分)

B19.坚持正确政治方向和办学方向,加强学区党组织建设,建立学区党委或者党总支,充分发挥党组织的政治核心作用,贯彻党的教育方针。(9分)

1.建立学区党委或者党总支;2.有健全的学区党组织议事规则;3.学区党组织政治核心作用发挥好,学区工作推进有序。

9




A4治理成果(10分)

B20.在完成以上活动的基础上,构建了互励共进学区文化,学区内创造性地开展了各项工作,有助于提高教师教学能力,提高教学质量,促进学区各校优质均衡发展,成果显著。(10分)

提供印证材料,酌情给分

10




总分



120





说明:1.学区工作从以上各个方面去完成,考核分为资料考核(资料学区整体编制)和展示考核(分小学组和中学组分别展示),最后所有得分之和,以名次高低给予相应奖励。2.该项工作未开展工作,不得分;每项工作少一次活动扣2分;少一样材料扣1分;制度不完整、资料质量不高酌情扣分。3.一次未参加教育体育局或者师培中心组织的全区活动在总分中扣2分。


文章来源: 宜宾市翠屏区教育和体育局
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