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宜宾教育新闻网讯（陈文权、于勇、康莉）“固本培元强根基,五育并举谱新篇。”市委教育工作会议召开以来,各县(区)、各级各类学校在“五育并举•科学评价”改革工作积极探索、务实推进,涌现了许多先进经验和特色做法。本专栏对30个市级“五育并举”优秀案例进行集中展示,希望各县(区)、各级各类学校对标先进、学习先进、成为先进,持续创新推动“五育并举•科学评价”改革工作,为推动宜宾经济社会高质量发展贡献教育力量。

一、背景分析

叙州区南广学校地处素有“万里长江第一镇”之称的南广镇,是传说中哪吒的故乡。学校秉承“和美至广,乐学远志”的办学理念,践行“文化立校,科研兴校,质量强校,特色名校”的办学方略,确立“教师幸福的家园,学生成长的乐园,环境优雅的校园”的办学目标,着力建设特色学校,推进“一校一品”“一校多品”工程。

2019年7月,中共中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确要求中小学重视劳动教育。在建设中国特色社会主义的新时代,劳动教育成为构建“德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”的重要组成部分。新时期中小学劳动教育实践,急需建立具有实践引导价值的中小学劳动教育评价系统。

通过对全校学生的调查问卷和实践发现,四体不勤,五谷不分,不懂得稼穑之苦,是我校大部分学生存在的普遍现状,这对于一所乡镇学校来说,是出乎我们意料之外的,究其原因,主要是现在的孩子大部分养尊处优,不屑于做家务,不屑于搞劳动,劳动观念十分淡薄,甚至歧视劳动。

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养学生德智体美劳全面发展,增强劳动教育实效,学校充分利用教育教学、课后服务、实践基地等多个平台,促进学生全面发展,提升学生劳动实践能力。

二、育人目标

劳动教育的目标是培养学生树立劳动创造美好生活的观念,具备必要的劳动能力,并形成艰苦奋斗、勤俭节约、砥砺奋进的劳动精神,从而养成吃苦耐劳、认真负责、勇于创新的劳动品质。劳动教育是五育并举的重要组成部分,它的根本价值与根本任务在于立德树人。

在劳动认知上,通过实践和反思,引导学生提升公民意识、品格素养和社会责任感,以及奉献精神、包容精神和乐于助人的品质。

在劳动情感上,引导学生正确对待生产劳动、家务劳动、公益劳动、生存性劳动、主题劳动等多样性劳动,通过开展各种形式的实践活动,让学生接触到不同类型的劳动,培养他们关注社会问题、乐于为他人服务以及主动参与社会公益活动的情感品质。

在劳动习惯与能力上,通过培养必要的生活技能、职业技能、动手技能和问题解决能力,引导学生愿意参与劳动,将劳动与个人发展和社会需求联系起来,更好地培养学生的劳动意识、创造意识和创新意识。

三、课程建设

2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要》,明确强调以培养社会主义建设者和接班人为根本目标,聚焦学生劳动素养的养成。因此,为促进学生健康成长,学校建立新时代劳动育人体系,创设不同劳动教育场景。

(一)开设《神奇的蘑菇》校本课程。

1.课程设置。

2.课程实施。

根据蘑菇培育流程的特点,我们的蘑菇课程对象主要是二年级以上学生。为了更好地开展劳动教育,时间安排在每周二和周四下午的课后延时服务社团课以及劳动综合实践课。

组建蘑菇培育社团,在课后延时服务社团课中,一是学生们通过参与这个社团,了解蘑菇培育的基本知识和培育技巧;二是结合蘑菇培育的实际操作,进行更加全面和系统的劳动教育;三是通过亲身参与蘑菇培育活动,培养学生的耐心、细心和观察力,同时体验到劳动带来的成就感。

另外,在劳动综合实践课中,学习关于蘑菇的生产特点、生活条件、栽培场所和栽培技术等知识,并且观察蘑菇的生长过程,负责照料蘑菇的生长环境。引导学生们思考和探索蘑菇培育背后的科学原理和技术,并鼓励他们进行劳动创新实践。

通过这样的课程安排,我们旨在帮助学生们在实践中培养动手能力、观察能力和问题解决能力。同时,通过参与劳动活动,他们也将体验到劳动的乐趣和价值,并且逐渐形成勤劳、负责任、创新的劳动精神。

(二)学校根据实际情况,结合学生的年龄特点和各年级综合实践活动的目标要求,制定了针对不同年级的劳动教育教学计划。

1.基础性劳动

2.创新型劳动

3.实践基地劳动。学校将劳动实践基地作为鲜活教材,并在各个学科中进行实践操作和应用。

语文课上,学生可以到基地观察、了解大自然,从中汲取写作素材和情感体验;数学课上,学生可以去丈量、实际操作,通过实践中的数学应用来加深对知识的理解;科学课上,学生可以去劳动实践基地识别植物、探索自然现象,丰富他们的科学知识。

此外,各班级也将主题班队活动从课堂转移到了劳动实践基地。比如开展“劳动最光荣”“环境保护”“丰收节”等主题活动,让基地成为学生们的乐园。通过这些主题活动,学生们能够更直观地感受到劳动的重要性和价值,并培养起对劳动的热爱和尊重之情。

通过将教育与实践相结合,在劳动实践基地中开展各种主题活动,不仅能够使学生更加深入地了解自然和社会现象,还能够激发他们的创造力和想象力。同时,这也为学生提供了一个积极、阳光的学习环境,让他们在劳动中快乐成长。

四、实施途径

学校不断探索创新劳动教育形式与内容,充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,将劳动教育纳入我校培养学生全过程,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动大环境,为学生“德智体美劳”全面发展拔节助力。

(一)以劳树德

通过创建“学校、家庭、社会”劳育实践基地,因地制宜,创设真实劳动教育场景,提高劳动教育的实效,增加学生服务家庭、服务社会的劳动实践机会,进一步满足学生劳动体验的需求,促进劳动素养的提升。

学校根据学生不同年级、不同年龄及心理特点,分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练,如:一二三年级主要以自理劳动为主;四五六年级以家务劳动为主;七八九年级以服务性劳动为主,另外对住校生每月进行内务展示评比,每周布置劳动内容、每周一孝心事等劳动实践作业;同时利用各年级段《道德与法治》教材中的“劳动教育”章节,引导学生传承优良的劳动品德,养成良好的劳动习惯,逐渐形成正确的劳动价值观。到了学期末,班主任推荐班级劳动教育方面出色的学生参加学校的“星级少年”评选,营造“辛勤劳动、诚实劳动、劳动光荣”的良好氛围。

(二)以劳增智

在校园内外,通过认识动植物,亲自参与种植、培育等实践过程,激发学生的爱心、耐心、责任心,发现自育与他育的成长规律,达成知行合一,将劳动教育与学科教育有效融合,如:与环保科创融合,手工制作变废为宝;与数学学科融合,测量、统计;与语文融合,观察日记;与音乐融合,学唱劳动歌曲;与美术融合,画蘑菇、桃花、李花、哪吒等。

通过这一系列活动,学生对动植物的成长体会与自我认知融为一体,眼看手摸,实际感受(形状、重量、硬度、光泽、温度等)物质特性,为思维和想象力发展提供有利条件,创造各种作品,美化校园,丰富知识,发展智力,用双手创造美好生活。

(三)以劳强体

劳动是体育发展的重要动力,体力和体能是人赖以生存的核心因素,体育的参与过程不仅使学生掌握体育运动知识与技能,同时保证了积极、热情的状态,激发学生最大的劳动力与创造力。

学校利用大课间的拉链跑、武术操、哪吒操,利用足球、排球、篮球、舞龙等社团活动,使学生肌肉、筋骨得到锻炼,同时组织学生参与体力劳动实践,使身体的各部分都能得到锻炼,强壮学生的体格,达到强身健体的目的。

(四)以劳育美

劳动具有美学意蕴,劳动教育是实施美育的有效渠道之一。劳动教育的各种实践活动恰好也是开展美育的有效方式。劳动教育与美育联系紧密、互相促进、彼此成就,以劳育美、以美育劳符合教育规律,能够获得较好的教育成效。

学校不断创新工作思路,以“哪吒文化”为核心,以沙画、糖画、儿童画、书法、篆刻等校本课程为主要载体,积极开展画哪吒、写哪吒、讲哪吒、演哪吒活动,构建“求真德育”活动体系,让孩子们在活动中学习哪吒“真、智、勇、正”的精神品质。

(五)以劳创新

创新劳动就是技术、知识、思维的革新,就是进行有目的地创造性劳动。学校根据当前国家对乡村振兴发展规划的相关要求,因地制宜,规划开发建设了具有科技含量的劳动实践基地。

主要由“神奇蘑菇培育中心”“种植园”“桃李园”和“农耕园”组成。今年我们把蘑菇作为重点培育项目,学生全程参与拌料、装袋、灭菌、接种、栽培、采摘等流程,深度学习体验蘑菇培育技术。此项目科技含量高,劳动技能强,学生兴趣浓,让孩子们切身体会到创新劳动带来的乐趣。

五、支持保障

为切实做到教育与生产劳动相结合,保证劳动实践基地建设有序高效运行,切实有效培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神,学校成立领导小组,就学校劳动实践基地的建设作整体规划,提出“以基地为载体,劳动体验育人,创建劳动特色学校”的工作思路。

(一)组建工作团队

1.成立领导机构。成立了以校长为组长、相关职能部门负责人为成员的领导小组,为蘑菇培育进校园的决策、困难解决提供了有力的组织保障。

组    长:陈文权

执行组长:于  勇

副  组  长:李    玉 、 黄     兴、  胡宾宾、康    莉

成    员:德育处、办公室、教务处、后勤处、班主任及学科教师、家委会成员。

2.组建教师团队。首先让食用菌专业毕业的教师廖诚和肖传金外出深入学习培育技术,然后引进校外食用菌专业技术人员指导,最后因现实需要而加盟的郭先琴老师,他们构成了整个教师团队。

(二)劳动实践基地建设规划

1.2021年秋期,完成桃李园和蘑菇培育中心建设;

2.2022年春期,完成种植园建设;

3.2022年秋期,完成柑橘、荔枝、桂圆、柚子等果树的栽种;

4.2023年春期,完成农耕园建设。

目前,已建成劳动实践基地主要由“神奇蘑菇培育中心”“种植园”“桃李园”和“农耕园”组成。其中桃李园约1.5亩,主要以种植桃李树开展劳动教育实践活动;神奇蘑菇实践基地占地约2600平方米,“研究中心”约120平方米,是按照小型工厂生产流程设计建造,主要分为科普区、操作区和展示区;“种植园”占地约2500平方米,将平菇、榆黄菇、秀珍菇等十多个常见品种(彩色蘑菇)以及羊肚菌、长裙竹荪、大球盖菇、黑鸡枞等多个珍稀品种作为我们的重点培育项目,学生全程参与拌料、装袋、灭菌、接种、栽培、采摘等流程,深度学习体验蘑菇种植,同时学校还编写了适合中小学生认知特点的校本教材《神奇的蘑菇》,并利用劳动课和课后服务时间,传授蘑菇的栽培技术,现有学员100余人;“农耕园”占地约500平方米,分别由15个班级认领,主要以蔬菜、瓜果、新型农作物为主,学生在班主任和劳动课教师的指导下利用劳动课和课余时间进行自主管理,包括日常维护、栽种、收获、义卖等。

(三)劳动实践基地实施运行

以班级为单位,划分18个劳动实践区,责任落实到班主任,学校教务处开发劳动实践基地校本教材,规划每学期学生劳动实践的内容和时间,打造学校劳动实践基地特色品牌。并聘请校外专业种植技术员,教授学生种植技能,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能。

六、亮点特色

通过劳动教育实践活动,师生劳动热情高涨,老师们自发成立“劳动实践党群服务队”参与劳动,种植可供全校师生品尝的绿色蔬菜和水果,无偿服务于全校师生,为学生树立了良好的榜样,用以德育人的劳动形式全心培育学生,以五育并举为理念,传承“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的文化循环,学校还制定了《劳动实践评价手册》,每年五一节假期发给每个学生,布置劳动作业,同时开展自评、师评、家长评综合评价。通过一系列活动,同学们体会到了劳动的艰辛与收获的快乐,懂得了生命成长的不易,初步彰显劳动教育的成效。

(一)发展学生兴趣爱好,塑造劳动意识,促进健康成长。

1.提升兴趣,增长学生智慧。

学习蘑菇培育技术,学生不仅学到食用菌知识,还学会了侧耳科食用菌(平菇,榆黄菇,姬菇,凤尾菇等)的原材料选取,拌料,灭菌,无菌接种,出菇管理等技术,体验了赤松茸,长裙竹荪,羊肚菌等珍稀食用菌的栽培技术。通过长期的动手练习,手巧促心灵,学生的智慧得到增长。

2.以劳育人,塑造学生心灵美。

学生通过动手实践操作,自己提取与栽培,感受劳动的艰辛与不易,在让学生亲身实践、感受智慧农业和生态农业模式的同时,植根信息化时代和科学技术对现代农业的影响,增强对科技农业的了解,学会正确认知新型劳动技能的魅力,懂得欣赏和发现生活中的美,更加热爱生活,热爱社会,从而尊重劳动。

3.乐观自信,促进健康成长。

学习蘑菇培育技术,培养了学生专注、精细、坚韧、勤奋、卫生等良好的劳动品德。孩子们享受劳动成果的快乐,消减了一些学习上和生活中的不良情绪,情操得到了陶冶,孩子们阳光自信、乐观向上。

(二)发挥专业优势,锻造教师团队,增进职业幸福。

1.躬行实践,提升教师劳动技能。

建设蘑菇培育中心和劳动实践基地,实施蘑菇校本课程和培育栽培是系统工程,需要调动各种资源,克服各种问题。在躬行实践中,专家的点拨、同行的建议、教材的编写、工作坊的建设、作品的创新等,对教师都是深层次的技能提升。

2.凝聚人心,锻造教师团队。

从蘑菇培育中心的设计、搭建、课程建设、后勤保障、品种探究等,教师们从自愿到自主,不怕苦、不怕累,经常熬夜加班互相探讨。在一路向前一路歌的历程中凝聚了人心,锻造了团队。

3.成就价值,提升职业幸福感。

蘑菇培育中心开展以来,实践过程中一路坎坷向前,一路奋进凯歌。学生的成长、家长的满意、社会的好评、同行的称赞、领导的肯定、栽培的成功,让教师们实现价值,收获满满;也振奋了全校教师精神,提升了职业幸福感。

4.区域辐射,服务乡村振兴事业。

学校的蘑菇培育基地,不仅让我校学生学会了蘑菇栽培技术,从小培养对食用菌技术的兴趣,同时学生家长、村社干部、当地老百姓也前来参观学习,叙州区南广镇“梦享田园”项目也多次到校学习相关技术,并借鉴采用学校的模式用于乡村振兴项目建设。

(三)促进学校内涵发展,美誉度不断提升。

1.学校先后获得全国第三批国防教育特色示范校、第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校、四川省“中华武术走进乡村学校少年宫”试点学校、四川省优秀少先队集体、叙州区劳动教育特色学校等诸多荣誉;教学质量和目标考核多次荣获区一等奖。

2.“糖画工作坊”获全国中小学第六届中小学生艺术展演一等奖;“沙艺工作坊”获全国第七届中小学生艺术展演二等奖,并在四川省第十届中小学生艺术展演活动中获一等奖。

3.《哪吒魂》节目荣获宜宾市首届乡村少年宫成果展一等奖并上宜宾市春晚,盐坪校区女足荣获宜宾市第三届、四届校园足球联赛小学女子组冠军;4件学生艺术作品获国家级一等奖,10余件学生艺术作品获四川省一等奖。

4.市、区各级部门和兄弟学校多次到校考察、参观学习劳动教育实践基地建设等工作开展情况;中国网等多家媒体对学校劳动教育作了专题报道;2022年5月成功承办宜宾市叙州区首届劳动教育现场会;2022年与宜宾市农科院合作开展羊肚菌、长裙竹荪、赤松茸新品种的试种及相关数据采集;2023年4月宜宾市文化馆授予“未成年人教育基地”;2023年5月代表叙州区承办重庆市永川区劳动教育骨干教师团队到校跟岗实践现场会;2023年2月宜宾市农科院授予“宜宾市农科院食用菌劳动实践示范基地”。

学校经过多年来对艺术教育、劳动教育的探索和实践,知名度、美誉度得到有效提升,劳动教育初见成效,但距离“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的目标还有差距,劳动教育形式还有待多样化、系列化,我们全体师生会一直在路上。

教育需要情怀,既要仰望星空,更要脚踏实地和责任担当,所有南广教育人将挖掘智慧,齐心协力,坚守教育初心和使命,守正创新,勇毅前行,为促进学生的全面发展、快乐成长而不懈努力!